Guía Aprender En Casa Grado sexto 6' Sociales

 

GUÍA DE SOCIALES 6· “APRENDER EN CASA”

 

Docente: Sylvia Gómez       J.A.M del 24 de Agosto al 31 de Agosto del 2020.

Estudiante.______________________________________________________.     Curso.________

 

Tema: Prehistoria Del Nuevo Continente. Evaluación De Periodos De la Prehistoria Americana, Teorías Sobre El Origen Del Hombre Americano y La Cultura Maya.

 

                                     RESPONDA ESTE CUESTIONARIO PARA ENVIARLO

 

1 . Escriba en el espacio en blanco la clase social que hace falta de los mayas del posclásico y su referente.

 

A – Sacerdotes →   Sector más poderoso y dirigente de cada ciudad, con muchos                                                                                         privilegios y poder político, económico y religioso.

B –  ______________________________________________

C – Comerciantes →                         Disfrutaban de mas libertades y prestigio por su actividad, intercambiaban productos y controlaban las vías marítimas y terrestres.

D – Artesanos y Campesinos  →                   la mayoría de la población eran tejedores, alfareros y agricultores. Vivían y trabajaban en comunidades. Pagaban tributo a la elite.

E – Esclavos   →                  Castigados por delitos y prisioneros de guerra. Frecuentemente sacrificados a los dioses. No tenían derechos y realizaban trabajos pesados.

 

2 . En cual de estas ciudades no habitaron los mayas.

a.     A-  Uaxactun, Tikaln, y Copan .

B-

b.      B- Chichenitza, Usmal y Mayapan.

c.      C- Colhuocán, Aztlán y Tlatelolco.  

3 . De la cultura Maya con que asocia los siguientes aspectos,( económicos, políticos, artísticos y científicos………….)

a-      A- Conocían la duración exacta del año 365,24 días. ____________________

b-       B- El mas famoso de sus libros el ChilamBalam.  _______________________

c-         C-  Cultivaron el henequen, algodón, maíz, frijol y domesticaron el pavo cazaban y pescaban, los granos de cacao se usaban en el comercio como cambio, practicaron la APICULTURA.___________________

d-     D- Lograron la llamada bóveda falsa hecha en piedra. Pintaban bellamente sus pirámides y edificios con relieves y jeroglíficos. _______________________

e-     E- Practicaron dos formas de gobierno el teocratico o gobierno de los sacerdotes y el civil. __________________

4. Escriba al frente de cada teoría sobre el origen del hombre Americano el científico que lo formulo y subraye en ROJO la más aceptada por la ciencia.

      a- Teoría del origen múltiple. ____________________________________

      b- Teoría aloctonista. _________________________________________

      c- Teoría autoctonista. _________________________________________

     d- Teoría del origen múltiple (4). ____________________________________

     e- Teoría de las 7 migraciones. _______________________________________

5. A que periodo de la Prehistoria Americana pertenecen los siguientes aspectos.

a-            A-  Surgen los grandes imperios Americanos como los Mayas Aztecas e Incas. Se desarrolla la astronomía las matemáticas, arquitectura, escritura y el calendario. _________________

b-            B-  Sube la temperatura, desaparecen grandes animales de caza, aparece la horticultura, se vuelven sedentarios estacionales, crean la canoa, kayac y el trineo. Pueblos como esquimales, apaches, arawac y araucanos. _____________________

c-          C-  Construcción de grandes ciudades con acueductos, carreteras, sitios para recreación y puentes, la sociedad se organiza en jefes, guerreros, sacerdotes y trabajadores con pueblos como la Toltecas, Machicos y Chimíes. _________________________

d-     D- Se vuelven sedentarios permanentes gracias a la agricultura como el Maíz, la Yuca, domestican animales como el pavo, el perro ( que no ladra ) llamas alpacas, vicuñas, descubren el oro y el cobre como los Olmeca. _________________________

e-     E- Nómadas cazadores recolectores, pasan por el estrecho de Bering desde Asia, predominan las temperaturas, cazadores con lanzas de piedra, yacimientos arqueológicos como los de Jobo, Tehuacón Abra y Sandios. __________________________

   

 

                                               ¿PARA CONOCER? Y APRENDER.

 

Sabias que los Mayas crearon 2 sistemas numéricos; uno con cabezas humanas representaba los números llamado sistema cefalomorfo y al otro con puntos y barras los puntos tenían el valor de 1 y las barras de 5. Descubre que fecha es la siguiente, usando este ultimo sistema.

  

                                                                              

 

En este sistema escribe tu fecha de nacimiento comenzando por el día, mes y año.

________________________________________________________________________________

 

ACTIVIDAD II

 

Elabora un trabajo escrito en tu cuaderno sobre las culturas Americanas de:

-        Los Aztecas

-        Los Incas

Ten en cuenta los mismos aspectos que anteriormente se dieron para desarrollar la cultura Maya

Luego el 7 de septiembre te envió un cuestionario sobre estas dos culturas los Aztecas y los Incas

NO ENVIAR ESTA CONSULTA SOLO ENVIAS EL CUESTIONARIO QUE TE ENVIARE DESPUES EL 7 DE SEPTIEMBRE QUE ES LA PRIMERA NOTA DEL IV PERIDO.

 

Guía Aprender En Casa Grado Sesto 6· Religión Para Entrega (24 de AGOSTO)

 

GUíA DE RELIGIóN  6· “APRENDER EN CASA”

 

Docente: Sylvia Gómez       J.M del 10 de Agosto al 24 de Agosto del 2020.

Estudiante.______________________________________________________.     Curso.________

 

Tema: Religión de los primitivos pobladores de América (Los Aztecas)

Objetivo: 1. Identificar los beneficios que trajo para la cultura Azteca la unidad entre la ciencia y la religión.

2. Identificar como el politeísmo Azteca favoreció la construcción de valores en esta cultura.

3. Reconocer el aporte de cada dios al progreso de esta cultura.

 

ACTIVIDAD: 1. Elabore en su CUADERNO un trabajo escrito sobre la religión de la cultura Azteca, identificando cada uno de los dioses con su respectivo nombre y aspecto al cual representaba.

2. Escriba al frente de cada divinidad Azteca que aporto para formar un valor y cual en cultura Azteca.

3. ¿Qué relación tiene la ciencia en la religión de la cultura Azteca? ¿Es la misma en la actualidad en ese país y en el nuestro?

4. Elabore un bello dibujo sobre el mejor valor que fortaleció el politeísmo en la cultura Azteca y a pie de página escriba una frase.

 

NO envíes este trabajo, con el debes desarrollar la siguiente actividad que te voy a enviar para obtener la 2 nota del 3 periodo.

 

 

Guía Aprender En Casa Grado Sesto 6· Sociales Para Entrega (24 de AGOSTO)

                               

                                                    MIRA EL SIGUIENTE VIDEO.......

                                                     https://youtu.be/yBY7fQrvGrg

GUíA DE SOCIALES 6· “APRENDER EN CASA”

 

Docente: Sylvia Gómez       J.M del 10 de Agosto al 24 de Agosto del 2020.

Estudiante.______________________________________________________.     Curso.________

 

Tema: Prehistoria Del Nuevo Continente

Objetivos: 1. Identificar las generalidades de la prehistoria del nuevo continente en sus distintos periodos históricos, para poder valorar sus aportes a los nuevos pueblos de América.

2. Reconocer en los antiguos pobladores del Nuevo Continente, a nuestros ancestros, su contribución a nuevas culturas Americanas, para identificar el por que de su extinción.

3. Reconocer como sus adelantos técnicos les permitieron una equilibrada relación con la preservación de su entorno.

 

ACTIVIDAD: 1. Elaborar un trabajo escrito en el CUADERNO sobre los periodos de la Prehistoria Americana con sus principales características como económicas, políticas y sociales culturales, tecnológicas y artísticas del Paleoindio, Arcaico, Formativo clásico y posclasico.

2. Elaborar un cuadro comparativo con las teorías sobre el origen del hombre Americano. Teniendo en cuenta A. Antropólogo y ciudadanía de este, B. Nombre de la teoría y su desarrollo, C. por que es aceptado o rebatida (es decir), D. Cuadros y MAPA.

3. Elabore un cuadro comparativo de la cultura Maya teniendo en cuenta.

A. ubicación de esta cultura: Cronología, ciudades habitadas.  

B. Aspecto Económico: como era su agricultura, ganadería, minería, industria, comercio, vías de comunicación. Que sistema de siembra practicaban, que herramientas utilizaban, de quien era la tierra, se usaba la moneda. MAPA para ubicar estos aspectos.

C. Aspecto Social: Cuales eran las clases sociales que las diferenciaba, atuendo propio, festividades, que función tenia cada grupo social y cual trabajo desempeñaban cada grupo.

4. Aspecto político: Cual era el sistema de gobierno, quien gobernaba, como estaba dividido este territorio donde habitaban esta cultura, tenían organización militar, como eran sus quemas sus armas sus uniformes y que leyes tenían. MAPA.

5. Aspecto Artístico: ¿Pintaban? ¿danzaban, cantaban………?  Como desarrollaron estas actividades descríbalas.

6. Aspecto Científico: Que ciencias desarrollaron y como lo lograron. ¿sabían de matemáticas, astronomía, medicina y ciencias naturales? (Dibujo).

7. Idioma o Lengua: El origen de su idioma, si escribieron, como se llamó su escritura y que obras quedaron de esta cultura y donde están, sobre que escribieron.

8. Educación: Como era su organización educativa, quien enseñaba, quien aprendía, que aprendían y donde aprendían.

9. Escriba una conclusión al finalizar cada cuadro comparativo.

Elabora de manera completa esta consulta sobre la Prehistoria del nuevo Continente, pero NO la envíes, con esta tarea debes responder el cuestionario que luego te haré llegar para poder obtener la 2 nota del tercer periodo.

Bibliografía: Estos temas los encuentras en cualquier documento que trate sobre Prehistoria de Americana, libros de cualquier editorial sobre historia de América y Prehistoria, como norma, Santillana, libros y libres…… Atlas de América o universal y el diccionario.    

Guía Aprender En Casa Grado Séptimo 7· Sociales Para Entrega (24 de AGOSTO)

 

MIRA EL SIGUIENTE VIDEO.......

https://youtu.be/EjJXRI-xX5c

GUíA DE SOCIALES 7· “APRENDER EN CASA ”

 

Docente: Sylvia Gómez       J.M del 10 de Agosto al 24 de Agosto del 2020.

Estudiante.______________________________________________________.     Curso.________

 

Tema. La Colonia Americana – Hispana.

Objetivos:  1.Valorar el legado de nuestras primitivos pobladores que sobrevivieron al proceso violento de aculturación por parte de los europeos en el periodo colonial.

2. Reconocer las características de la Colonia en América que influyen sobre las sociedades actuales.

3. Identificar las generalidades del periodo Colonial en lo económico, político y social.

 

ACTIVIDAD: en su CUADERNO elabore un trabajo escrito sobre el periodo Colonial de América Hispana con un cuadro comparativo teniendo en cuenta lo siguiente. (Un cuadro para cada aspecto) y elaborar un mapa para cada uno.

1.Cronología . Fechas importantes como cuando inicia el Periodo Colonial y con que hecho, y cuando termina y con que hecho? _______________ MAPA

2. Aspecto económico .  ¿De quién era la tierra? ¿Como se obtenía la propiedad de la tierra? ¿Cuál fue el desarrollo agrícola, minero, minero ganadero, comercial “industrial” ; vías de comunicación utilizadas para este comercio tanto interno como externo; moneda? ¿Qué productos trajeron de Europa y cuales se llevaron de América a Europa? Instituciones socioeconómicas, impuestos coloniales. MAPA.

3. Político. ¿Qué sistema político se le dio a la América Colonial? Quien gobernaba, que organización tenía este sistema político, definirlos y describir cada organismo con las funciones y funcionarios. ¿Cómo estaba dividido el territorio americano en este periodo? Instituciones sociopolíticos….. Mapa, principales ciudades y puertos. Movimientos comuneros en América.

4. Social.  ¿Qué grupos étnicos son de este periodo? Cuales con sus clases sociales que caracteriza a cada clase social; Que funciones desempeña cada clase social, principales costumbres de comida, vestidos, festejos o celebraciones. Describir el mestizaje. MAPA.

5. Ciencia. ¿Qué tipo de ciencia desarrollaron? Tener en cuenta la Expedición Botánica, Matemáticas, Astronomía, Geografía, Flora, Ciencias naturales y Periodismo.

6. Arte. ¿Quién y que pintaron bellas obras de arte durante la Colonia?

7. Literatura. Principales escritores, sus obras y de que trata cada una. MAPA

8. Educación. ¿Quién educaba quien se educaba? ¿Dónde se educaba? ¿Quién se educaba? Colegios y universidades de cada país, planes y programas de estudio y sus métodos de estudio. MAPA.

9. La iglesia durante la Colonia Americana y sus funciones e influencias ( incluso en la actualidad) su organización y cedes en diferentes países Americanos, un MAPA para ubicarlos. El patronato regio, la inquisición, San Martin de Porras, San Pedro Claver, las ordenes Religiosas que vinieron y los que se establecieron en América y su permanencia, diócesis, arzobispados y parroquias______.

10. al final de cada cuadro escriba una conclusión.

- Los mapas van después de desarrollar o elaborar los cuadros.

NO ENVIAR ESTA CONSULTA, CON ESTE TRABAJO SE DEBE DESARROLLAR EL CUESTIONARIO QUE DESPUES SE ENVIARA.